童趣生活常识这些朗朗上口的歌谣都藏着童年

从宝宝出生以后，我们就特别享受依偎在一起读一本书的美好时光，有时是环抱着他们，或者是看他们头碰头地翻着书页，那些在静谧中浸润的书香，那些在耳畔心间流淌的文字，总能够在某一刻打动着我们。这其中，我们常翻开一些绘本，也经常会翻开一首又一首童谣。

我们尤其喜欢那些朗朗上口、节奏明快的童谣。这份乐感，这份韵律，洋溢着童趣和欢笑。说到这，就不能不提我们非常喜欢的一本童谣——《一起念童谣》互动立体发声书。

这本书从内容到设计都非常契合小宝宝的喜好。

一、喜欢童谣，是一种文化的传承

童谣最初是从民间和儿童生活中发源而来。古代的童谣比如《三字经》《百家姓》都有着普及生活认知以及熏陶儿童教养的目的。发展到现代，童谣当中依然保留着其中的精华部分。比如在这本《一起念童谣》当中就节选了《小老鼠上灯台》《金瓜瓜，银瓜瓜》等比较有年代感的篇目。

有些内容，只有爸爸妈妈和孩子都有所共鸣，爸爸妈妈才能将这份喜爱与感动传递给孩子。这几首童谣尤其如此。在口耳相传中，有历史的变迁，有岁月的更迭，正如松居直所说：“儿歌是和朋友、兄弟姐妹边玩边唱的歌，图画书中的童谣是母亲在窗前念给我们听的，陪伴我们入睡的曲调，都是孩子沉浸在快乐时听到的。越快乐的经历越能长留心底。”同样对于我们和孩子的重要性就是如此。

二、喜欢童谣，源于一种韵律感

童谣的阅读对象偏婴幼儿，尤其是0-3岁的孩子尤其喜欢。这是因为孩子在三岁前要建立安全感以及规则意识，而童谣的韵脚和节奏，整齐的句式，在一句一句的反复中，孩子一次又一次感受韵脚带来的确定感。并且由于内容易于朗诵，孩子几乎在听几遍之后就能脱口而出，就像唱歌一样。

在孩子的秩序敏感期，有些孩子总是喜欢固定的规律化的东西，如果达不到他的要求甚至要发脾气。这时我们不妨给孩子念一些童谣，童谣当中自带的韵律，能够契合孩子的阅读与呼吸节奏，是非常好的安抚孩子的内容。

这样来念童谣，不光是享受一种优美的旋律，更是获得一种心灵上的愉悦与舒适。而且到一岁半以后，孩子们会非常热衷于和我们对答童谣的内容，这对他们来说是一种语言的积累，更是一种阅读的升华。

三、喜欢童谣，源于丰富的内涵

这本《一起念童谣》的内容非常值得考究。先从分类来看，大致包含生活常识，社交习惯，童趣生活，数学启蒙，民间童谣、安全意识等几个方面的内容。生活常识的比如太阳升起、《小鸭子》告诉孩子小鸭子的生活习性，《小雪人》《下雪了》中关于冬天玩雪的画面，在趣味性的阅读中扩展了孩子的认知。

而生活习惯与社交等方面是这本书的一个重点，从早起、穿衣、睡觉，到交朋友、拉钩钩，特别贴近儿童的日常生活。社交主题的童谣比较多，有《找朋友》《排排坐》《拉钩钩》等。通过这些简短的童谣，孩子们更容易理解日常生活中的好习惯和好行为，培养友爱善良的品格。

童趣生活主题的童谣也有很多，比如玩气球，观察小蚂蚁，《甜嘴巴》则写了一个小娃娃天真有趣的一面。这些内容充满了趣味，让孩子们读了忍俊不禁。此外数学启蒙的比如《一二三四五》，安全意识的比如《小兔子乖乖》等等，在内容的选取上非常丰富，且有几个主题很接近，更容易帮助孩子培养好习惯，形成良好的认知。知识和道理往往比较枯燥，如果借助童谣将这些内容深入浅出地讲给孩子听，无疑是一大美事。

四、喜欢童谣，是因为花样的设计

本书的设计也很值得我们津津乐道。显示有声书的设计，小孩子们可以手动操作，并且掌控播放与暂停，可以按照自己的节奏进行跟读，音量的设计也比较合理，很适合小孩子自己探索和操作。本书的画风有些漫画性质，色彩明朗，这也是宝宝喜欢这本书的一个重要原因。

最有趣的是本书的立体设计，立体的镂花图案，随着书页摇动的小人，随着书的开合能够行走的小动物，随着小机关的拉动小蚂蚁能够排队搬运大米等等，这些都吸引着孩子们去探索和游戏。因为有了这些立体的设计，本书完全可以拓展出一些手工制作、绘画等玩法。大家不妨试试哦！

小小的童谣，大大的世界；简短的内容，悠长的讲述。一本童谣，足以滋养孩子内心阅读和思考的种子，给他们带来润泽与力量。让我们陪着孩子一起念童谣吧，那些珍藏在时光深入的美好歌谣，将伴着孩子成长的足迹，给他们一份爱与温暖，让他们的成长一路伴着欢声笑语。

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