居家网课学习小窍门疫情期间面对网课新常态

居家防疫，这个寒假格外长。开学延期，但考试和知识不会延期，为了让同学们不要落下功课，所以很多学校老师改在网上直播教学，也有很多家长给同学报名了在线网课，或者参与头条的在家上课栏目。一时间网课从很少人接触，到人人都要上。

有很多家长同学一开始会觉得，上网课和课堂上课没什么不同，只是上课地点从教室搬到了电脑或手机上。实际上，经过几天的网课，就有很多老师同学发现了不同之处，大多数同学老师反馈，很多在线网课存在互动难，容易走神，课堂内容难消化的问题。那么面对这一种新型课堂，谁能更快适应，更好利用网课特点，比其他同学更加高效利用课堂，就能在疫情假期实现弯道超车，谁不能适应新课程，面对新课程不能跟上节奏，就会被落下。

怎么在网课上实现弯道超车，主要把握两个方面：

1、 网课怎么选：这部分内容适合将要报名校外网课辅导班的同学和家长。

2、 网课怎么学才达到好的效果，实现弯道超车：这部分内容适合所有需要上网课的同学，无论是课外辅导班，还是学校安排的网课。

网课怎么选我知道，除了学校安排的网课。很多家长也帮孩子报名了一些网课辅导班，或者原本的线下辅导班转为了线上。那么我们怎么选择这些网课辅导班，才能让钱花在刀刃上，得到扎扎实实的辅导效果呢？

网课有录播课和直播课两种，录播课实际上是一个视频，老师提前录好，一般信息量很大，但遇到听不懂的无法请老师解答。直播课是老师和同学们同步上线，在同一时间讲课听课，可以当场提问互动。

从课堂效果而言，直播课由于可以进行提问，回答等互动，效果会比录播课好很多，虽然在线上，老师看不到同学们的表情，也听不到同学们的声音，无法直接得到同学们的反馈，但老师可以通过停下询问同学们是否有疑点，关注公共屏幕上同学们的反馈，通过请同学们回答问题等等方式，了解同学们的掌握情况，但这也依赖于老师网课经验是否丰富熟练。所以在选择课程的时候，顺序应该是：网课经验丰富的老师的直播课>一般直播课>录播课。

同时我也要提醒一下我们老师同事们，在上直播课的时候，多停下来问问同学们的感受，多看公屏里的提问反馈，多请同学上麦互动，这样得到更多反馈，让课堂效果更好。我上直播课的时候，反而会安排更多的提问回答，同学练习的机会，这样一方面让同学们得到更多练习机会，巩固知识和应用能力，另一方面也更了解同学们的学习效果，及时调整教学计划。

网课怎么学才达到好的效果绝大多数的同学，参加的是学校安排的网课，并不能完全自由选择网课，那么在无法选择的情况下，我们怎么学网课，才能让课堂效果更好呢？下面我分为直播课和录播课（视频课）来讲。

直播课在我所在的地区的学校，大多是安排老师们给同学们上直播课，所以我先说说，怎么上在线直播课让我们的效率比别人更高。

我们要了解直播课的特点，才能对症下药。直播课的优势在于，更好地模拟课堂上课的情景，能和老师进行互动交流。但是我们也应该看到，在直播课上，同学们能看到老师，但老师看不到同学们的表现，和课堂上的情况是有差别的，老师不能直接通过看到同学们的表现来了解同学们的理解和学习情况。当我刚才也说了，网课经验丰富的老师，会通过在课堂上询问，关注公共屏幕，多提问请同学们回答等方式来了解同学们的学习状况。

那么从这里，我们可以看出，同学们如何能让老师的讲课符合自己的需求，也就是自己主动在公屏上，问答环节来表现自己，让老师了解到自己的学习情况，针对自己的情况做出调整和指导。

要达到这个目标，我们应该这样做：

第一、 打开电脑记事本或word准备记录（不方便的话也可以用小本子）。这个本子不是用来记笔记的。是否要记笔记，怎么记笔记，按照老师的要求就可以了。这个本子是给同学们用来偶尔的打个草稿，遇到自己觉得重要需要课后拓展的，或者遇到问题而不方便当场提出的时候，进行随手记的，这个本子不用在意记得好不好看，只要自己能懂，课后或者适当的时候及时把问题解决掉就可以了。

第二、 遇到问题，在休息或老师允许的时候在公屏上提问。直播课平台往往有一个公共屏幕，同学和老师都可以看到，老师不禁言的情况下，大家都可以在上面留言。同学们可以充分利用这块屏幕和老师沟通，回答问题，提出自己的疑问，但请注意的是，大家尽量在老师留出的提问环节，或者老师稍作休息的时候提问，不要在老师讲课的时候，随意在公屏上说话提问，否则一方面会打乱老师思路，另一方面也会让同学们忙着打字而错过老师讲解的内容。

第三、 积极回答老师提出的问题，参与到课堂中。除了认真听课以外，老师们也将平时课堂上回答问题的环节搬到了网上，或是提问后请大家在公共屏幕上打字回答，或者像我们英语课，会要求同学们上麦来回答和练习。这个环节在网上直播课上，是要比平时课堂承担了更加重要的任务，因为这几乎是老师了解同学是否理解是否有疑问，从而调整课程节奏和内容的最重要的途径（平时老师还可以通过观察表情看到同学是否有疑问，是否走神，网上不可以），老师几乎就是按照回答问题的同学所暴露的问题来调整课堂的。所以请大家务必把握机会回答问题，谁回答问题多，这堂网课就相当于为哪位同学开的。

录播课（视频课）有的地区和学校也给同学们准备了录播课，或者叫视频课的内容，还有同学学习头条的在家上课里的视频内容，所以我们也来讲一讲如何充分利用好录播课的视频材料进行学习。

很多录播课长达30-45分钟，由于没有互动环节，所以信息量巨大，知识点密集，节奏也快，实际上30-45分钟的录播课内容相当于我们平时课堂上好几节课的内容。比如说，一节30-45分钟的录播英语课可以讲完全部的主谓一致，但在我们课堂教育实践中，主谓一致的内容，是需要2-3节课加上大量练习，同学们才能熟练掌握的。所以，让同学们花45分钟，就把录播课的内容全部掌握是不现实的。再加上，录播课中老师没有停顿，同学们还要暂停记笔记，实际上课时间远远超过45分钟，已经不是一个科学的上课时间了。面对这种情况：

第一、 记笔记。我建议同学们一定要带个做笔记用的本子，常常暂停记笔记，一方面提醒自己不要走神，另一方面也可以暂停思考消化一下，更好吸收知识。

第二、 分次学，中间稍作休息，不要急于求成。我们上课的目标是学到知识，而不是完成视频上的进度条。可能我们45分钟只看了视频的三分之一，但这三分之一的知识扎扎实实吸收了，是要远远强过看完视频却什么也想不起来的。所以我建议同学们可以分几次上，中间休息消化一下，或者稍做运动，保护视力

第三、 课后复习和练习。课上信息量较大，难免有遗漏的或者忘记的 ，那么课后再次复习，做针对性练习，就可以很好地帮助同学们查漏补缺，巩固知识。

第四、 记录难点。对于课上不懂的内容，随时记下来，之后及时询问老师同学。

最后希望每位同学都能尽快适应这种新型的上课方式，疫情过后，成为一个小学霸，未来前程似锦，加油！

前卫编辑部

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