社会扮演养猫教案身宅心不宅她想要从好老师

“从性格上说，我并不是一个‘宅女’，但现在疫情防控常态化期间，我只能好好‘宅’在家里，通过网线，在视频中与同学们‘云相聚’。”深圳市福田区天健小学学生发展中心主任朱丽感慨道。

与孩子们“隔空对话”的机会，每一次都弥足珍贵。“疫情考验下，我们老师成为了‘多面手’，要完成从‘女老师’向‘女主播’的转型。”她知道，“连线”不仅仅是网络的连通，更是与学子心灵的链接，她要与学子们“见屏如见面”。

于是，在“宅家”期间，朱丽构思了许多进一步优化线上（弹性）教学的探索。“居家学习和在校学习不同，两者的氛围和孩子们的专注度不一样。”她知道，开动孩子们学习内驱力的钥匙，就在于两个关键词：趣味和创意。

拒绝“说教”，教学设计有声有色

现实生活中，很多时候，班会课难免成为“说教课”。而朱丽老师设计的班会课，会想方设法把“大道理”转换成“小故事”，每次都从一个引人入胜的主题切入，总是恰到好处地抓住学子们的兴趣点。

“传统的班会，主角是老师，重说教，形式单一，内容枯燥，小学生们比较产生厌倦情绪。创新班（队）会（课），我认为首先要结合学生的生活实际，以学生感兴趣的、喜闻乐见的内容吸引他们。”朱丽说。

因此，本学期的第一节线上班会课，加入了热点新闻元素，刚刚结束的冬奥会成为了老师同学们热议的素材。“为什么谷爱凌、苏翊鸣这些冬奥健儿，会成为全民偶像？朝气蓬勃，奋斗自强的精神在他们身上都有体现，而他们同时也有年轻人所喜爱的幽默、阳光、活泼的气质，有许多人性化的闪光面。”从冬奥健儿的事迹延伸到个人自律、家国情怀的教育，就是顺其自然、水到渠成了。

新冠疫情仍在持续，原有的生活秩序被打乱，对于居家快两周的小学生而言，是一个不小的考验。这时候，学子们的心理健康也需要密切关注。为此，朱丽和同事们拟在班会课上增加5分钟“心晴电台”节目，好老师变身“好主播”，通过声音传播温暖和力量，助力学生居家学习，让每一位学生都能够珍爱生命、乐观向上、直面挫折，从而实现心理上的“复位”。

此外，朱丽老师还有不少别出心裁的教与学设计。 “我所任教的年级是三年级语文学科，在‘居家学习’和‘弹性学习’期间，周五下午我们年级的语文老师就会相约在‘云端’，对上一周本班的学习情况进行反馈，同时大家以语文教材为基础，就下一周的语文学习导学单内容进行讨论，巧妙地设计出形式多样、生动有趣的语文学习活动。”朱丽介绍，学校设计的“导学单”是由年级老师集体线上教研的成果，老师将语文知识设置成“朗读亭”“墨香阁”“书香屋”“畅心间”等活动，引导学生进行居家语文听说读写训练，以达到提高语文素养、停课不停学的目的。“为了减轻家长辅导孩子的负担，我们的每项活动都给予相应的资源包，并且以学生争夺虚拟奖章的方式为激励手段，促进学生自律习惯的养成。”

“居家授课对于老师是一项新的挑战，在网课刚开始时，有人戏称教师变身为‘十八线主播’，但是随着新媒体技术的蓬勃发展，把网课上好逐渐也要成为老师必备的一项本领了。”朱丽庆幸自己始终紧随时代诉求，与时俱进地提升自身综合执教素养，完成了自己的蜕变。

身宅心不宅，始终走在“抗疫”+“备课”的路上

虽然，这段时间被迫“宅”了起来，但朱丽内心始终向往着更大的世界。“读万卷书不如行万里路，我热爱生活，热爱旅游，所以我不是一个宅女。疫情前的每个寒暑假我都会和家人、朋友或驴友去旅游，周末也会在周边泡温泉、爬山、海边度假。最难忘的一次旅游是独自一人到贝加尔湖看蓝冰。”朱丽坦承，她“身宅心不宅”。

可惜，疫情让旅行的步伐按下了‘暂停键’。“我开始养猫，开始学习喝茶，把更多的时间投入到学习与生活中。既然世事无常，更应该好好享受每一天，珍惜当下，不浪费时间，更加倍努力去完善自己。这次深圳疫情爆发，学校发出号召，我便毫不犹豫报名参加了抗疫志愿服务，虽然学校教育教学工作繁重，但是能为深圳抗击疫情出一份力，我也心满意足。”

这一年的“三·八”，她将度过一个忙碌的节日。要么在准备下阶段的教学工作，要么奔骋在支援抗疫的服务现场中，没有准备什么奢华的庆祝仪式，不过，她给自己的同伴们准备了“小惊喜”。“我会给与我一起并肩作战、参加志愿服务的学校女老师一个‘小惊喜’，到节日的那天再揭晓吧！”

采写：南都记者 周正阳

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